如（rú）何做（zuò）好學校（xiào）和日托（tuō）中心日常衛生保潔

清潔提供保護
       為了有效地清潔包括學校（xiào）和兒童保育設施在內的公共空間，衛生（shēng）概念大為不同。它包括許多（duō）因素，從房間通風到減（jiǎn）少團體人數，再到遵守社會疏散（sàn）準則（zé）或戴（dài）口罩或麵罩（zhào）。另一個重要因素是引入有效（xiào）的清潔程序-因為清潔僅在相關過程開始時才可以提供防（fáng）病（bìng）保護。

第1步（bù）：花時間準備風險分析
       SARS-CoV-2是目前對兒童和年輕人的所有照料和教育設施提出無法預料的挑戰的（de）病原體-但衛生問題在電暈發作之前已經排在很高的位置。如（rú）果（guǒ）您當前由於感（gǎn）染控製而處於關閉後（hòu）必須重新開放設施的特殊情況，則必須事先對所有房間進行風險分析。如何防止（zhǐ）兒童和成人傳播細菌，其弱點在哪裏？哪種清潔措施可確保清潔和衛（wèi）生？如果容量不（bú）足，是否可以犧牲（shēng）光學方麵（miàn）的知識，例如從地板（bǎn）上清除沙子或從機櫃上清（qīng）除灰塵，以完成（chéng）與（yǔ）衛生相關的工作？

       如果（guǒ）對這些問題找到了一致（zhì）的答案並將（jiāng）其納入衛（wèi）生概念，則應向清潔人員詳細說明新任（rèn）務（wù）。這是確保任務能夠可靠完成的唯一方法（fǎ）。可以（yǐ）以與（yǔ）語（yǔ）言無關的方式在每個房間中（zhōng）直觀地描繪這些步驟，從而使事情（qíng）變得更加（jiā）簡單。例如，可以在2D或3D圖上用彩色標記，必（bì）須對其進（jìn）行消毒並且必須進行除塵或濕擦拭。如果將這些工作說明掛在相（xiàng）應房（fáng）間的可見（jiàn）位置，則清潔人員將清楚他們的任務（wù），並在員工和父母之間建立（lì）信任。

第2步：認真執行衛生觀念
       盡（jìn）管這些（xiē）措施必須適合於各個房間，但是（shì）在某些方麵必須整體考慮。使用適當的方法和機器進行的深層清潔（jié）可（kě）將（jiāng）病毒傳播的風險降低90％以上。因此，在重新打（dǎ）開之前，應（yīng）徹底清潔整（zhěng）個設施。必（bì）須密切（qiē）關注每個細節。例如，必須衝洗（xǐ）所有的水龍頭和排水管，以使死水不會造成感染的危險。

       打開（kāi）之後，是要在操作期（qī）間的（de）適（shì）當（dāng）間隔內執（zhí）行定義的清潔措施。在大流行的特定情況下，頻繁接觸手/皮膚的表麵在正（zhèng）常的（de）日常生活中起著（zhe）更為重要（yào）的作用。在照顧小孩子的設施中，物體不僅會落在孩子的手中，而且（qiě）經常（cháng）會落在他們的嘴裏。因此，建議每天至少對燈開（kāi）關，門把手，集體衣帽間，兒童可觸及的窗戶，玩具（jù）和其他相關表麵進行消毒。尤其（qí）是在小孩周圍，應使用不會在表麵（miàn）留（liú）下殘留物的產品-例如，酒精幹燥而不會留下任何殘留物，過氧化物會（huì）腐爛。在學校裏，有必要不要忘（wàng）記成人（rén）的地方，

       最（zuì）好使用帶有消毒清潔劑的超細纖維布和噴霧瓶（píng）進行手動表麵清潔。有兩種方法可以協助完成這項工作。著（zhe）色方法（fǎ）定義為，例如，藍色的布用於表麵，紅色（sè）的布（bù）用於衛生間。這避免了任何（hé）混淆。使用8折或16折方法，還可以確保始終用幹淨的布（bù）麵清潔表麵，並且不會將細（xì）菌從一個房間（jiān）轉移到另一（yī）個房間。將超細纖維布向下（xià）折疊一次，並根據尺（chǐ）寸折疊一次或（huò）兩次（cì）到（dào）側麵。然後用消毒清潔（jié）劑噴灑幹淨的布麵，然後擦拭表麵。通過有係統的展開，在必須使用新（xīn）布之前，可以使用布清潔八個或十六（liù）個區（qū）域。

       用於地板吸塵器的日常幹洗裝（zhuāng）有HEPA過濾器，因此可以吸收和保留微生物，非常理想。也（yě）可以手動（dòng）擦拭該區域，以清除地板上（shàng）的鬆散汙垢。對於病原體的急性威脅，由於交叉汙染的風險特別（bié）高，因此在任何情況下都不應使用桶式清洗。取而代之的是，可以使用（yòng）超細纖維拖把蓋，其根據區（qū）域的大小已經預先浸泡在消毒清潔劑或清潔劑中。每個房間使用一塊布，以最大程度地減少地板（bǎn）清潔過程中交叉汙染的風險（xiǎn）。在可（kě）持續性方（fāng）麵，應使用可重複使用的布（bù），在清潔過程之後必須對其（qí）進行化學熱或熱（rè）消毒，即在至少60°C或95°C的溫（wēn）度下進（jìn）行洗滌。

       大型區域，例如體育館，食堂（táng）或大型學（xué）校中的（de）長廊，可以（yǐ）使用（yòng）洗地機進行高效，舒適地清潔。他們立即吸塵，因此非常衛生。

第三（sān）步（bù）：檢查並改進

       小型日托中心還可以建立簡單的質量管理係統，以檢查衛生概念的有效性。一種簡單的措（cuò）施是維護清潔協議，該協議記錄何時完成了哪些工作（zuò）以及無法執行哪（nǎ）些任務。還可以檢查是否達到清潔（jié）目標。例如，通過ATP測試，可以確定表麵是否符合所需的衛（wèi）生標準（zhǔn）。該測試可測量人，動物（wù）和其他生物留下（xià）的三磷酸腺苷（gān）的含（hán）量。

       如果發現由（yóu）於時間限製，沒有徹底清潔（jié）或未充分清潔表麵，則可以優化衛生概念。例如，必須清潔遊戲（xì）室和體育館的地板。鑒（jiàn）於衛生設施或入（rù）口區域中的地板僅與鞋接觸，因此對衛生的要求並不嚴格。必須對觸摸過的窗戶進行消毒-而建築物上窗戶和玻璃正麵的大範圍清潔可能會延遲。通過這種方式（shì），該概念可以在日（rì）常工作中逐步適應實際條件和資源，從而為每個人創造清潔度和安全性。

爆發後重新開放

       如果設（shè）施麵臨暴發，則表明建築物中存在諸如SARS-CoV-2之類的病原體攜帶者。在這種情況下，必須加強衛生措施（shī）。如果在正常的一天中（zhōng）隻需一步消（xiāo）毒（dú）即可，則現（xiàn）在必須在第一步中清潔該區域，然後在第二步中進行消毒。使用化學（xué）藥品可以進（jìn）行擦拭消毒。這用於減少表麵上的細菌（消毒），並（bìng）且（qiě）是（shì）表麵（miàn）消毒的一種形式，其中使用合適的清（qīng）潔用具通過（guò）擦拭（shì）分配消毒劑。清潔地板時，機器可以提供幫助。僅（jǐn）當用戶配備了必要的PPE（個人防護設備）時，才允許噴（pēn）霧。噴（pēn）灑消毒劑（jì）時，除（chú）正常設備外，還（hái）需要帶工作服和手套的防護口罩。

       任何不想使用化學（xué）藥（yào）品的人（rén）都可（kě）以使用（yòng）專業的蒸汽清潔器在室內工作。諸如冠狀病毒SARS-CoV-2之類的被包膜的病毒可以在高溫下被中和，即（jí）失活。對於（yú）應用很重要：熱水（shuǐ）蒸汽出現在100°C左右，並（bìng）且隨著距（jù）離的增加而被冷卻。為了有效對抗（kàng）病（bìng）毒，因此（cǐ）必須直（zhí）接將噴嘴引導到表麵上方。同樣重要的是（shì）要確（què）保足夠的清潔（jié）時間，並在具有最大蒸汽級的區域上選擇30秒的蒸汽持續時間。在室外可以使用帶蒸汽的（de）熱水高壓清洗機。